Huawei anunció hoy que se unió a la Alianza Global para la Alfabetización (GAL) de la UNESCO como parte de la preparación de la compañía para el Mobile World Congress 2023. El anuncio se realizó en una Cumbre de Talento Digital co-organizado por Huawei y el Institute for Lifelong Learning (UIL), que sirve como Secretaría de la GAL.
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Gobierno de CDMX está luchando contra la gentrificación: Sheinbaum
Ante una posible gentrificación en la Ciudad de México, la jefa de Gobierno, Claudia Sheinbaum, convenio anunciado entre Airbnb y la Organización de las Naciones Unidades para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), residentes de la capital han señalado un aumento en las rentas. Seguir leyendo Gobierno de CDMX está luchando contra la gentrificación: Sheinbaum
UNESCO y Fundación Banorte firman alianza para fortalecer la inclusión social en México
El Representante de la UNESCO en México, Frédéric Vacheron, y la Directora de Fundación Banorte, Jimena Prado Lebrija, firmaron hoy un convenio de colaboración para formalizar una serie de trabajos conjuntos que serán realizados a partir de esta fecha y hasta el año 2030. Dicho convenio busca mejorar y ampliar los programas de inclusión social de la fundación, con una perspectiva intercultural, de género, de derechos humanos y derechos culturales.
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UNESCO reconoce la labor de una app mexicana durante la pandemia
En medio de la pandemia de coronavirus se han destacado los servicios digitales que nos permiten llevar a cabo muchas de nuestras labores en este nuevo entorno y siguiendo las medidas de seguridad. Y aunque se ha hablado mucho de la importancia que adquirieron los sitios de videollamadas y videoconferencias, también hay proyectos que hacen lo posible por llevar la cultura y entretenimiento a los demás.
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Israel se suma a EUA y hace oficial su salida de la UNESCO
La Organización de la ONU para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) recibió hoy la notificación oficial del gobierno israelí, anunciando la retirada de Israel de la organización a partir del 31 de diciembre de 2018, anunció hoy el organismo internacional.
“Lo lamento profundamente, desde la convicción de que es dentro de la UNESCO, y no fuera de ella, desde donde los Estados pueden actuar mejor para contribuir a resolver los diferendos relativos a las esferas de competencia de la Organización”, declaró la directora general de la UNESCO, la francesa Audrey Azoulay.
En un comunicado, Azoulay estimó que “a Israel, miembro de la UNESCO desde 1949, le corresponde ocupar un lugar en el seno del organismo de las Naciones Unidas dedicado a la educación, la cultura y la ciencia”.
La directora de la UNESCO señaló que a Israel le conviene formar parte del organismo porque es “una institución comprometida con la defensa de la libertad de expresión, con la prevención del antisemitismo (…) que ha desarrollado un programa único de enseñanza de la memoria de la Shoá (holocausto judío)”.
Le conviene seguir en “una institución que figura entre las más activas en el fomento del diálogo intercultural, en la lucha contra el extremismo violento y en pro de la preservación del patrimonio cultural afectado por las destrucciones causadas por organizaciones terroristas”, añadió Azoulay.
Israel ingresó en la UNESCO el 16 de septiembre de 1949 y ese mismo año creó una Comisión Nacional de cooperación con la UNESCO, destacó la organización.
Varias personalidades israelíes de renombre están asociadas con la UNESCO, con la que Israel ha ratificado 18 Convenciones internacionales. El país del Medio Oriente tiene además nueve sitios inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial de la organización.
El pasado 12 de octubre de este año, el gobierno israelí había anunciado previamente su decisión de abandonar la UNESCO, después de que Estados Unidos decidieran abandonar también la organización, cuya sede se encuentra en París, Francia.
NTX
Comida en la calle, patrimonio cultural que contribuye al sobrepeso
México posee una enorme variedad de comidas que se venden en la calle, un patrimonio cultural y social que lo caracteriza, sin embargo, aún mantiene carencias en las medidas de control y de higiene, señala una investigación de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la Universidad Oberta de Cataluña (UOC).
Los avances del estudio llamado “Comer en la calle”, una iniciativa de la UAM Xochimilco a través del Observatorio de Alimentación México y con la colaboración de la UOC cuyos resultados se darán a conocer en mayo de 2017, resaltan a la actividad como una práctica muy extensa en el país.
“En México hay que observar que es una práctica muy, muy, muy extendida en comparación con otras sociedades, por lo tanto, tiene una carga muy positiva en cuanto a patrimonio, a expresión de la cultura, en cuanto a ejercicio de diferentes recetas y que la gente aprecia mucho”, expresó el director de la Cátedra UNESCO de Alimentación, Cultura y Desarrollo de la UOC, Xavier Medina.
Sin embargo, destacó que el estudio también revelará algunas cargas negativas que no se han podido erradicar desde hace varios años.
“Toda esa parte que se escapa del control, la parte que corresponde en algunos casos a economía informal donde no tenemos claro dónde se hacen o dónde se adquieren los alimentos, cómo se cocinan, por ejemplo, cuántas veces se utiliza un aceite para freír”.
Indicó que el objetivo del estudio servirá para generar recomendaciones sobre la elaboración de la comida, pero también para la sociedad encaminadas al grado de consumo luego de que la práctica no desaparecerá y que, por el contrario, podría ir en aumento en un país como México.
“La comida en la calle, no siempre, pero suele ser fuerte con bastantes grasas, incluso azúcares y nos encontramos ante problemas de que gente que come muy seguido en la calle puede tener problemas de salud, sobrepeso, obesidad y no quiere decir que lo cause la comida en la calle, pero sí contribuye con estilos de vida”.
La investigación también revelará las prácticas de otros países como Estados Unidos, y algunas naciones de Asia y Europa, a fin de contrastar las prácticas culturales y económicas que arrojen una perspectiva más amplia sobre la comida en la calle.
El doctor Medina, adelantó las diferencias entre México y España, donde recalcó que existen contrastes muy fuertes y claros. “En México la comida en la calle es importantísima, está muy extendida, la gente la siente propia, la disfruta y la utiliza muy a diario”.
“En España la comida en la calle casi no existe, a no ser que contemos las terrazas de los bares como una parte de la comida en la calle, pero realmente estamos hablando de un interior. Se da pero en lugares específicos como ferias o fiestas, ahí sí que podemos encontrar camiones de churros. Pero muy poca gente come en la calle por lo tanto es una diferencia abismal”, finalizó.
ntx/jcd
Reconoce UNESCO esfuerzo de México a favor de vaquita.
El Comité del Patrimonio Mundial de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y Cultura (Unesco, por sus siglas en inglés) reconoció los esfuerzos que el gobierno mexicano está haciendo para preservar la vaquita marina, por lo que decidió postergar la recomendación de inscribir en la lista del patrimonio mundial en peligro las islas y áreas protegidas del Golfo de California, inscrito en la Lista del Patrimonio Mundial en 2005, que abarca 244 islas, islotes y zonas litorales en esa zona del país.
En un comunicado conjunto entre la Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (Semarnat); Secretaría de Marina (Semar); la Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (Sagarpa); la Procuraduría General de la República (PGR); la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE) y la Secretaría de Cultura (SC), así como la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente; la Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas y la Comisión Nacional de Pesca, señaló que en la 42 sesión en la ciudad de Cracovia, Polonia, el Comité del Patrimonio Mundial (CPM) decidió enviar una segunda misión conjunta del Centro del Patrimonio Mundial y de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza, a fines del presente año, para que reevalúe el resultado de la estrategia integral nacional del gobierno de México para preservar esta especie endémica.
Las dependencias indicaron que en esa decisión el Comité hace notar la importancia de las medidas dictadas por el gobierno mexicano que, además de la prohibición total del uso de redes de enmalle, incluyen la firma de un Memorándum de Entendimiento (MOU) entre el
gobierno de México y la Fundación Leonardo DiCaprio y la Fundación Carlos Slim.
“ Asimismo, el Comité subraya la importancia de que China y Estados Unidos apoyen firmemente los esfuerzos de México, evitando el consumo y comercio ilegal de la totoaba, la principal causa de la disminución de la vaquita marina registrada en los últimos años”, indica.
El comunicado indicó que al agradecer esta decisión del Comité, Rafael Pacchiano, secretario de Medio Ambiente y Recursos Naturales, manifestó que México ha realizado esfuerzos sin precedentes para evitar la extinción de la vaquita marina, incluyendo la prohibición permanente del uso de redes de enmalle que interactúen con la marsopa, incrementar la persecución de la pesca ilegal de la totoaba, prohibir la pesca nocturna en el Alto Golfo de California y en el polígono de protección de estas especies, e implementar y restringir puntos de zarpe y arribo para la pesca en toda la región a través de inspectores.
El secretario Pacchiano Alamán subrayó que México cuenta con una estrategia integral para atender este problema en la que participan, además de las mencionadas secretarías, la Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (Profepa); la Comisión Nacional de Áreas
Naturales Protegidas (Conanp) y la Comisión Nacional de Pesca (Conapesca).
MiHeL
Pobreza mundial caería a la mitad si adultos terminan secundaria: UNESCO
La pobreza en el mundo podría reducirse a la mitad si todos los adultos terminaran la educación secundaria, de acuerdo con un informe de política de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Según las estimaciones de la UNESCO, “cerca de 60 millones de personas podrían escapar de la pobreza si todos los adultos tuvieran tan solo dos años más de escolaridad”.
“Si todos los adultos terminaran la educación secundaria, 420 millones de personas podrían salir de la pobreza, reduciendo el número total de personas pobres en más de un 50 por ciento a nivel mundial y en casi dos tercios en África Subsahariana y Asia Meridional”, subrayó la organización con sede en París, Francia.
El documento de la UNESCO titulado “Reducir la pobreza mundial a través de la educación primaria y secundaria universal” demuestra “la importancia de reconocer que la educación es clave para acabar con la pobreza en todas sus formas y en todas las latitudes”, resaltó el organismo.
“El nuevo análisis sobre los beneficios de gran alcance de la educación publicado hoy debería ser una buena noticia para todos aquellos que trabajan en el Objetivo de Desarrollo Sostenible para erradicar la pobreza de aquí a 2030”, declaró la directora general de la UNESCO, Irina Bokova.
“Esto demuestra que tenemos un plan concreto para garantizar que la gente no tenga que vivir con apenas unos pocos dólares al día, y que la educación es una parte central de ese plan”, subrayó Bokova.
La UNESCO señaló que, pese a ello, nuevos datos de su Instituto de Estadística muestran tasas altas de personas no escolarizadas en muchos países, “lo que hace probable que los niveles de finalización de la educación secundaria permanezcan muy por debajo de dicho objetivo en las próximas generaciones”.
En total, según sus datos, 264 millones de niños, adolescentes y jóvenes no asistieron a la escuela en 2015 a nivel mundial. El África Subsahariana todavía es la región con las tasas más elevadas de personas no escolarizadas en todos los grupos.
Los datos del documento confirmaron asimismo que muchos hogares todavía deben sufragar los gastos relacionados con la educación, que en total representan 87 dólares estadounidenses por niño para la educación primaria en Ghana, 151 dólares por niño en Costa de Marfil y 680 dólares en El Salvador.
ntx/jcd
Día internacional de la lengua materna
El 21 de febrero fue la fecha designada por la Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Tecnología (UNESCO), para conmemorar el Día Internacional de la Lengua Materna, con objeto de promover la diversidad lingüística y cultural del mundo.
México es considerado uno de los 10 países más ricos en diversidad lingüística. Cuenta con 364 variantes de lenguas indígenas, de las cuales 187 están en riesgo de desaparecer.
El 7.7% de la población en México, es decir casi 7 millones y medio de personas, habla alguna lengua indígena. Los 3 idiomas que con mayor frecuencia se hablan son el Náhuatl, el Maya y el Tsetsal.
En el mundo hay casi 7,000 idiomas, de los cuales, cerca del 50% están en peligro de desaparecer.
Los derechos lingüísticos son un elemento esencial de los derechos culturales que todas las personas poseen y están protegidos en las normas nacionales e internacionales de los Derechos Humanos.
Para conmemorar este día, aquí puedes revisar la Constitución mexicana en tu lengua.
JZCD
México rezagado en Objetivos del Milenio en Educación: Unesco
México y el resto de los países de América Latina no alcanzarán los objetivos de desarrollo sostenible si no invierten más recursos en educación.
Así lo advirtió Nuria Sanz, directora de la Oficina en México de la Organización Mundial de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
Detalló que los resultados del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mndo, donde se mide el avance en el cumplimiento de las metas educativas de los Objetivos de Desarrollo del Milenio, advierten que de seguir las tendencias actuales, México logrará la universalización de la primaria hasta el año 2035; el nivel secundaria en el año 2060, y la educación media superior hasta 2100.
Agrega que a nivel regional, América Latina y el Caribe enfrentan un retraso de al menos 65 años en el cumplimiento de metas básicas como cobertura en educación básica y media superior. A esto se suma los desafíos por la baja inversión en el financiamiento educativo.
Nuria Sanz destacó que la ayuda para la educación ha caído en 1.3 billones de dólares, es decir, al menos siete por ciento en los pasados dos años.
Agregó que de acuerdo con los objetivos establecidos para 2030 por la Organización de las Naciones Unidas, se requiere al menos seis veces más recursos, de los que actualmente se destinan, para lograr no conquistar las metas establecidas, sino simplemente para acelerar el paso.
jlpz